Se trata de la XIV edición de una iniciativa que nace con el objetivo de reducir el fuerte impacto económico que supone la adquisición de material escolar para miles de personas en emergencia social de todo el país y que desde su nacimiento ha dado como fruto la entrega de material escolar por valor de más de 6,2 millones de euros.
Una iniciativa con la que se pretende contribuir a alcanzar una educación inclusiva y de calidad en línea con el ODS 4 (Objetivo de Desarrollo Sostenible/Educación de Calidad) y ayudar a empoderar a estos niños y niñas en una fecha tan significativa como es el inicio del curso escolar

Un total de 86.944 menores de tres años inician hoy el curso escolar 2022/23 en las escuelas y centros de Educación Infantil de Andalucía, 3.177 escolares más que en el pasado año académico en estas fechas. Así lo ha asegurado la consejera de Desarrollo Educativo y FP, Patricia del Pozo, durante su visita a la Escuela Infantil Amapola de Carmona, en Sevilla, quien ha informado de que este año la Junta de Andalucía ha invertido 390 millones en esta etapa.
Andalucía cuenta este curso para este ciclo con una red de 2.163 centros, entre los que se encuentran las escuelas infantiles de titularidad de la Junta de Andalucía y los centros públicos o privados adheridos al programa de la Junta para el fomento de la escolarización en el primer ciclo de Educación Infantil. Son 19 más respecto al curso anterior.

Recientemente, el Partido Popular ha intentado tumbar una iniciativa legislativa popular que promueve la bajada de ratios educativas en las aulas escolares andaluzas antes de que llegara a ser debatida en el parlamento. La Mesa del Parlamento denegó la solicitud de prórroga solicitada, en contra del criterio de los servicios jurídicos de la cámara y saltándose todos los precedentes.
El PP tiene mayoría absoluta en el parlamento, por lo que solamente de él depende que esta iniciativa prospere o no.
¿Por qué entonces tanto interés en no conceder la prórroga que se solicitó para ampliar el plazo de recogida de firmas de esta Iniciativa Legislativa Popular?
Solo hay una respuesta: quiere evitar a toda costa un debate sobre la realidad educativa en las aulas de Andalucía que visibilice públicamente que somos la comunidad con las ratios de alumnado más altas.

La Agencia Pública Andaluza de Educación ha comenzado ya 10 de las 30 actuaciones de bioclimatización programadas en Málaga, consistentes en la instalación de refrigeración adiabática y placas fotovoltaicas en colegios e institutos con un presupuesto total estimado de 9,3 millones de euros
Actualmente, están en marcha las obras en los Centros de Educación Infantil y Primaria (CEIP) El Chorro y Emilia Olivares de Alhaurín el Grande; y en los Institutos de Educación Secundaria (IES) Antonio Gala y Fuente Lucena, ambos también en la misma localidad. Cuatro son, asimismo, las actuaciones iniciadas en el municipio de Coín, en concreto en los colegios Carazony y Pintor Palomo y Anaya y en los institutos Ciudad de Coín y Los Montecillos. El CEIP Serafín Estébanez Calderón de Casarabonela y el IES Valle del Sol de Álora completan el listado de las obras ya iniciadas.

La delegada territorial de Educación y Deportes de la Junta de Andalucía, Mercedes García Paine, ha visitado Alhaurín de la Torre para saludar y charlar con algunos de los docentes y alumnos que participan en el Programa de Refuerzo Estival que lleva a cabo desde hace unos años la administración autonómica en los colegios de la comunidad.
En el caso de Alhaurín, se imparte en un total de cuatro: San Sebastián, Maruja Mallo, Los Manantiales e Isaac Peral.
En toda la provincia de Málaga son 46 los colegios que abren sus puertas en julio para el desarrollo de este programa, que es gratuito para las familias, con la posibilidad de solicitarlo por quincenas o durante todo el mes, en horario de nueve de la mañana a dos de la tarde. El plazo para inscribirse finalizó el pasado 2 de junio, según informó la Junta de Andalucía.

Los resultados oficiales ofrecidos por la Universidad de Málaga sobre la PEvAU 2022 vuelven a evidenciar el buen rendimiento académico de los alumnos de Bachillerato de El Pinar en las pruebas de acceso a la Educación Superior con una Nota Final de 8,28 sobre 10; medio punto por encima de la media de Málaga, situada en 7,7
Los más de 60 jóvenes de las distintas especialidades que han concurrido a la convocatoria de junio de la PEvAU superan en 0,6 puntos la media general de la provincia -situada en 7,07-; además de encontrarse 0,5 puntos por encima en el global de sus expedientes, con una calificación de 8,28 puntos sobre 10 frente a los 7,7 de la media de los 8.500 jóvenes que han concurrido a las pruebas
Por encima de la media provincial un año más -tal y como ocurrió en 2021- y con notables desempeños en asignaturas instrumentales y en idiomas -especialmente Inglés, donde los jóvenes de El Pinar superan en un punto el balance de los miles de estudiantes malagueños que concurrieron a la PEvAU 2022-. Este es el resumen de los resultados académicos de la última edición de la Selectividad para los alumnos y alumnas de la comunidad educativa del Colegio El Pinar, institución académica que vuelve a lograr muy buenos resultados en las pruebas de acceso a la Enseñanza Superior, rebasando en más de medio punto la media general malagueña, obtenida tras calcular las calificaciones máximas y mínimas en las distintas asignaturas de los más de 8.500 estudiantes que han concurrido a los últimos y tan temidos exámenes que son la vía de entrada a las titulaciones universitarias.

Nos hacemos eco de una noticia publicada recientemente que pone de manifiesto la calidad educativa de los centros de enseñanza (públicos), a pesar de las tendencias privatizadoras de los diversos gobiernos y de desmantelamiento de la educación –pública– fruto de políticas neoliberales que velan por los intereses de turno de las economías y mercado de trabajo más, que por una educación democrática, eficiente y para todas las personas (equidad real).
La noticia en concreto decía:

El Área de Cultura y la empresa Art&Museum han convocado, un año más,  el taller artístico de verano en El Portón, para el cual todavía quedan plazas disponibles, hasta un tope máximo de 30.  Se celebrará del 18 al 22 de julio, en horario de mañana, y está abierto a niños y niñas de 7 a 12 años, aprovechando además la recién inaugurada exposición Mañana del pintor mejicano Erik Rivera. Las familias interesadas pueden reservar su plaza y proceder a la inscripción en: info@artmuseum.es, o bien llamando al teléfono 635823692.
Precio: 60 euros.
Se trata de programa vacacional de cinco días basado en las artes plásticas, para el fomento y desarrollo de la creatividad entre los más jóvenes, muy dinámico y con diversas actividades diarias.
Las sesiones dancomienzo con una mediación en las salas expositivas, en la que dialogamos sobre una corriente artística o artista en concreto, visualizando su obra en las salas expositivas, aportando datos históricos destacables, referencias a otros artistas, estilos y técnicas aplicadas.

Como cierre al XIX Programa de educación ambiental en el ámbito urbano en Alhaurín de la Torre «Emergencia climática: ¡Cambia por el clima! 2021- 2022», el pasado 23 de junio se hizo entrega del premio del concurso REDES POR EL CLIMA.
El concurso ha consistido en llevar a cabo la creación de una obra de arte que comunique y sensibilice a todos los públicos sobre el cambio climático.
Esta forma de arte podía ir desde la música, la realización de una performance o la realización de una exposición fotográfica y un poema o cuento de temática ambiental. Se ha tratado de llevar a cabo una acción , para buscar vínculos emocionales y conexiones cercanas a la vida cotidiana que motiven cambios de comportamiento hacia hábitos más sostenibles.

La especialidad de Educación postural, que imparte Ergonomía, es fundamental para que los/las intérpretes musicales adquieran unos conocimientos y habilidades que les permitan prevenir lesiones y enfermedades profesionales propias de los músicos, derivadas del uso erróneo de su cuerpo y que, lamentablemente, tienen una enorme prevalencia. Es por eso, que en todos los conservatorios es una asignatura muy demandada por los estudiantes, por lo que siempre queda lista de espera en la matriculación.
Desde esta especialidad docente se imparten las asignaturas de Ergonomía I, Ergonomía II y Música y movimiento, las cuales son obligatorias en la especialidad de Pedagogía que se imparte en el Conservatorio Superior de Granada.

CGT Almería denuncia que la precariedad de docentes y personal de administración se extiende a las academias privadas.
Contratados como falsos autónomos o con contratos por debajo de las horas que realmente imparten, cobrando en B en muchas ocasiones por imposición de la dirección del centro, bajo la amenaza del despido, destacan los profesores de las academias privadas que imparten docencia sujetos al ámbito de dirección y organización del titular del centro, aunque sin la protección de un convenio adecuado que proteja sus derechos.

CGT Almería denuncia la falta de aproximadamente 5.000 maestras/os especialistas en Pedagogía Terapéutica (1.800) y en Audición y Lenguaje (3.200) en Andalucía para garantizar una atención de calidad al alumnado NEAE con todos los medios y recursos.
En la mañana de ayer registramos en la Delegación de Educación de Almería una solicitud dirigida al delegado para que aumente la dotación de especialistas que den repuesta al alumnado NEAE.
Los centros educativos almerienses se encuentran con graves dificultades para dar respuesta a este alumnado que además, en muchos casos, es migrante y no habla español. Nos resulta llamativo el caso del CEIP Torremar de Retamar (60 menores diagnosticados), el CEIP Cabo de Gata o los innumerables centros del levante y poniente almeriense con plantillas insuficientes para atender las necesidades educativas de dichos estudiantes.

Organizado por Autobuses Paco Pepe  
-La alegría y el reconocimiento de los compañeros ha sido la constante en los centros galardonados, CEIP Ciudad Palma de Mallorca de Torremolinos, CEIP Virgen de la Peña de Mijas, CEIP El Hacho de Álora, CEIP El Chaparral de Mijas y CEIP Algazara de Alhaurín de la Torre; estos dos últimos han recibido sendos premios colectivos, siendo merecedores de una excursión gratuita a Sea Life Benalmádena
-Los premios individuales se han dividido en dos categorías, de Primero a Tercero y de Cuarto a Sexto de Primaria, habiendo además seis menciones especiales y dos premios colectivos, para un total de 14 distinciones  
-La vuelta a los viajes y excursiones tras la pandemia, y el recuerdo de los buenos ratos en autobús con amigos han inspirado a lo más de 500 participantes

La Consejería de Educación y Deporte ha ofertado 158.219 plazas de nuevo ingreso de estas enseñanzas
La Consejería de Educación y Deporte abrirá mañana, 15 de junio, y hasta el próximo día 30, el plazo para el acceso a la oferta educativa de Formación Profesional. La gestión de las solicitudes se realiza a través de un distrito único que permite asignar las plazas de forma centralizada atendiendo a las prioridades que los propios solicitantes señalan en el impreso. El procedimiento puede realizarse íntegramente a través de Internet en la Secretaría virtual de la Consejería     (https://www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual/consultas/) y por primera  vez lo podrán hacer para los programas específicos de FP Básica, entre el 23 y el 30 de junio.

Del 27 de junio al 29 de julio tendrán lugar las actividades matinales dedicadas a los más pequeños
Los campamentos, para niños entre 5 y 12 años, cumplirán un programa enfocado en la creatividad, el aprendizaje y la igualdad
El final del curso escolar se aproxima para los más pequeños y el centro de cultura contemporánea de la Diputación de Málaga, La Térmica, dedican junto a MiniChaplin y Miroy actividades de cara a las vacaciones de verano. Los campamentos 'Cinco sabores' (8-12 años) y 'Loka ludoteca' (5-7 años) tendrán lugar en las instalaciones del centro durante cinco semanas consecutivas entre las 9:00 y 14:00 horas. Las actividades se centrarán en potenciar la diversión a la vez que se desarrolla el aprendizaje, la creatividad y la igualdad.

El 15 de junio se abre el plazo para el acceso a estas enseñanzas, que el próximo año contarán con más de 14.000 puestos destinados a la FP Dual en toda Andalucía
La Consejería de Educación y Deporte oferta para el próximo curso 2022/23 un total de 158.219 plazas de nuevo ingreso de Formación Profesional (19.127 en Málaga). En el curso 2018/19 fueron 119.079 puestos. Asimismo, se ampliará la oferta con 236 nuevos títulos y cursos de especialización. De este modo, la oferta de enseñanzas para el próximo curso en Andalucía será de 3.419 ciclos formativos impartidos, en sus distintas modalidades, en centros de titularidad de la Junta.
Respecto a la FP Dual, en la que el aprendizaje se realiza tanto en los centros docentes como en empresas cuya actividad está relacionada con el perfil profesional, para el próximo curso se pondrán en marcha en Andalucía un total de 772 proyectos (121 de ellos en Málaga), 112 más que en el curso actual y se ofertan un total de 14.359 plazas de esta modalidad (1.976 en Málaga) que cuenta con la implicación de más de 8.500 empresas (1.438 en Málaga). En el curso 2018/19 cursaron esta modalidad 6.475 alumnos en toda Andalucía.

- La seguridad vial, la vuelta a los viajes y excursiones tras la pandemia, y el recuerdo de los buenos ratos en autobús con amigos han inspirado a lo más de 500 participantes
- Los premios individuales se dividen en dos categorías, de Primero a Tercero y de Cuarto a Sexto de Primaria, habiendo además seis menciones especiales y dos premios colectivos, para un total de 14 distinciones
Junio 2022.- Autobuses Paco Pepe ha dado a conocer los premios del VII Concurso de Dibujo 'Diviértete en BUS'. Un total de 14 distinciones, seis premios individuales, seis menciones especiales y dos premios colectivos que serán repartidos por toda la provincia, entre los centros más implicados por difundir los valores de la Seguridad Vial y los buenos momentos entre amigos en los viajes en autobús.

En efecto, con docentes interinos que llevan trabajando en la enseñanza pública, de forma continua, encadenando contratos durante, en muchos casos, más de 5, 10, 15, 20,25 años, o incluso más, resulta  que cuando les quedan pocos años para jubilarse se les quiere echar, porque no se está aplicando correctamente lo que dicen las sentencias del Tribunal de Justicia Europeo que supone hacerlos indefinidos  o fijos.  
Indican muy claramente que es obligatorio resarcir o compensar el abuso de temporalidad, que han sufrido miles y miles de profesores interinos en España. No se está respetando la legalidad establecida por el tribunal europeo y se sacan plazas a concurso de méritos, con un número insuficiente para la cantidad existente y demostrable de profesores afectados, por el fraude de ley en las contrataciones. Cierto número de docentes interinos en España están reclamando judicialmente sus derechos y se entiende perfectamente. Se está creando jurisprudencia al respecto.
Esto no puede ser consentido, en mi opinión, ni por los Gobiernos ni por los altos tribunales de España y otros países europeos. Lo que no es lógico es que miles de docentes interinos tengan, si así lo consideran, que defenderse del incumplimiento de las sentencias, ya que tienen toda la razón. Se tienen que consolidar personas o docentes no plazas y no se puede dejar a nadie sin los derechos que les corresponden legalmente.

Por cuarto año consecutivo, la Consejería de Educación pone en marcha su Programa de Refuerzo Educativo Estival.
Como denunciamos en las anteriores convocatorias, y como bien sabe todo el personal docente, es inviable intentar solucionar en quince días las necesidades de refuerzo que padece el sistema educativo andaluz, y que se sufren durante los diez meses de curso escolar. No solo es inviable. Es una tomadura de pelo por partida triple: a las familias, al alumnado y al personal docente.
Se trata de un mero parche a una deficiencia estructural de medios y de recursos. Claro que a esto nos tiene de sobra acostumbradas la consejería cuando, por ejemplo, contrata de forma temporal especialistas en Orientación, en Pedagogía Terapéutica y en Audición y Lenguaje mediante programas financiados por fondos europeos con pronta fecha de caducidad (por ejemplo, PROA+Transfórmate o Unidades de acompañamiento), en lugar de sacar más plazas de estas especialidades en las ofertas de empleo público. Y así seguimos en el juego favorito de nuestra Consejería de Educación: "de parche en parche y tiro porque me toca".

Pérez ha criticado que Moreno Bonilla "sea capaz de eliminar líneas de educación en plena campaña electoral, ha llevado a cabo un ataque en toda regla con la supresión de 1.200 líneas en toda Andalucía", ha afirmado durante el apoyo a los padres y madres que se han concentrado a las puertas del CEIP Antonio Machado, el único centro público bilingüe de la zona.
El secretario general del PSOE de Málaga, Daniel Pérez, ha advertido del desmantelamiento de la educación pública en Málaga con el cierre de líneas educativas en los colegios realizado por el gobierno de Moreno Bonilla, declaraciones que ha realizado durante el apoyo a los padres y madres que se han concentrado a las puertas del CEIP Antonio Machado por la eliminación de una línea educativa, el único centro público bilingüe de la zona.
Acompañado por la secretaria de Educación del PSOE de Málaga, Patricia Alba, por los concejales Pablo Orellana y Rubén Viruel, por la presidenta del AMPA, Noemí de los Ríos, por Ana Triviño, madre afectada, y por Santiago Ramírez, de CCOO Málaga, Pérez ha criticado que Moreno Bonilla "sea capaz de eliminar líneas de educación en plena campaña electoral, ha llevado a cabo un ataque en toda regla con la supresión de 1.200 líneas en toda Andalucía", ha detallado.

La secretaria general de los socialistas alhaurinos, Patricia Alba Luque, hace balance de la falta de inversión en los centros educativos de la localidad desde que el Partido Popular ocupó el Gobierno de la Junta de Andalucía
Patricia Alba sostiene que  durante este periodo (2019-2022)  Alhaurín de la torre no  ha recibido presupuesto alguno para la construcción de nuevos centros, ni para la mejora de los ya existentes. Afirma que los sucesivos gobiernos socialistas en la Junta de Andalucía dejaron construidos todos los colegios e institutos de los que dispone Alhaurín de la Torre, a lo que se suma un "fuerte esfuerzo inversor que se tradujo en importantes  ampliaciones, como la que se realizó en el IES Capellanía, Huerta Alta, o mejora de las infraestructuras existentes,  como el Clara  Campoamor o  el San Sebastián".  

La iniciativa del Ateneo ha dado voz a la innovación educativa en Málaga
El IES Cartima de Cártama y el CEIP San Sebastián de Alhaurín de la Torre han sido los centros educativos encargados de cerrar la primera edición del Encuentro Innovación-Acción, que ha estado organizado por el Ateneo de Málaga a través de su sección AteneoPuntoEdu.
Ha destacado que ofrece a los centros la posibilidad de hacer realidad sueños como la inclusión educativa, la participación de las familias en la escuela y una reducción significativa del fracaso y del abandono escolar, para lo que reciben formación y una importante dotación económica y/o de recursos humanos.
El profesor David Padial, por su parte, ha presentado junto con alumnado de 5º y 6º de primaria sus proyectos de programación de videojuegos y robots usando software de programación visual mediante el uso de bloques realizados con las plataformas Scratch y mBlock.

Los centros interesados pueden realizar la solicitud para la visita en la web comebiencrecefuerte.com de cara al curso 2022-2023
Esta actividad se alinea con los ODS 2030 y se adecua a los contenidos educativos del alumnado de Educación Primaria.
Málaga, mayo 2022. Mercamálaga retoma su programa de visitas escolares para fomentar hábitos saludables de alimentación. De cara al curso escolar 2022-2023 los colegios interesados, pueden ir realizando su solicitud, tanto para realizar las visitas a Mercamálaga como para solicitar la realización de esta actividad en su propio centro educativo a través de la web: www.comebiencrecefuerte.com  
Nueva etapa tras dos cursos de parón por la pandemia, y tratando de volver al éxito de ejercicios anteriores, en el que se beneficiaron de este programa más de 900 escolares malagueños. Esta actividad se alinea con los ODS 2030 y se adecua a los contenidos educativos del alumnado de Educación Primaria.

El alumnado de 3º y 4º de Primaria de dicho colegio participa en esta actividad, denominada ‘Nendo Dango’, que organiza la Concejalía de Medio Ambiente
Con motivo del Día Mundial de la Biodiversidad, que se celebra el 22 de mayo, en días pasados se llevó a cabo un Taller de Bombas de Semillas, llamado ‘Neno Dango’ (a base de bolas de arcilla rellenas de simientes) en el CEIP Los Manantiales de Alhaurín de la Torre. En dicha actividad de sensibilización escolar participaron alrededor de 100 alumnos y alumnas de los cursos 3º y 4º de Primaria de dicho colegio, promovida por el Área de Medio Ambiente del Ayuntamiento, que dirige Jéssica Trujillo, y a través de la Unidad Didáctica Medioambiental del centro.

Las actividades, desarrolladas entre marzo y mayo, han contado con la participación de casi 800 alumnos de primaria y educación especial
Más de 11.000 bombas de semillas creadas en los talleres de Nendo-Dango en el Vivero de la Diputación servirán para recuperar zonas degradadas de la provincia. En las actividades, realizadas durante los meses de marzo, abril y mayo, han participado casi 800 alumnos de primaria (5-11 años) y educación especial (11-13) procedentes de centros educativos de Málaga, Riogordo, Nerja, Rincón de la Victoria y Vélez-Málaga.
Los talleres de Nendo-Dango son una iniciativa del servicio de Cambio Climático de la institución provincial y consisten en envolver semillas de especies autóctonas en arcilla y otros materiales de cohesión para encerrarlas. Posteriormente, estas bombas serán utilizadas en tareas de recuperación de espacios forestales degradados o que hayan sufrido un incendio.

Bajo el lema 'La digitalización del ser humano', el programa de la quinta edición busca analizar todas aquellas características que definen la sociedad digital, desde nuestro comportamiento y actividad en redes sociales, hasta la cultura del algoritmo, la economía de datos y su efecto en nuestra rutina.
El próximo miércoles, 25 de mayo, a las 19 horas, la Biblioteca Pública acogerá la sesión inaugural del V Ciclo ‘El MAE se mueve’, organizado por el Museo Andaluz de la Educación del Ayuntamiento de Alhaurín de la Torre, sesión que correrá a cargo de la psicóloga Mariela Michelena quien dialogará con la coordinadora del ciclo, Cristina Consuegra, así como con los asistentes a este coloquio, sobre la identidad digital, el efecto de la cultura del algoritmo en nuestra subjetividad, en las relaciones actuales y, muy especialmente, sobre cómo está afectando a los más jóvenes la hiperdigitalización del mundo actual. El acceso a la sesión es libre hasta completar el aforo. El coloquio podrá seguirse desde la cuenta oficial del MAE en Instagram @maeandalucia.
SESIÓN INAUGURAL:  CÓMO NOS AFECTA LA HIPERDIGITALIZACIÓN A LA HORA DE RELACIONARNOS

Las temperaturas extremas dificultan la actividad docente en Andalucía.
La situación geográfica de nuestra comunidad y el aumento de las temperaturas a nivel global hacen que cada año el verano comience antes. La semana pasada, por ejemplo, se registraron temperaturas por encima de los 35 ºC en zonas del interior y la previsión para esta semana que entra no es mucho mejor. Estas circunstancias climáticas junto con la falta de vegetación de la mayoría de centros educativos, la inexistencia de edificios bioclimáticos y la dejadez de la Administración, que no dota de aparatos de aire acondicionado, de ventiladores ni de mayor presupuesto, hacen que impartir o recibir clases estos días sea un suplicio.
Con el calor, la concentración del alumnado y de la plantilla disminuye y aumentan la fatiga y el riesgo de lipotimias, hemorragias nasales, dolores de cabeza, deshidratación y golpes de calor.

FASE CGT y USTEA convocamos huelga educativa el próximo miércoles 25 de mayo y hacemos un llamamiento a todos los docentes: aspirantes, interinos y funcionarios a sumarse a la concentración que tendrá lugar a las 12 h en San Telmo (Sevilla) para exigir:
- La estabilización del colectivo interino (quienes están se quedan).
- Transparencia en la determinación y criterios de las plazas de estabilización.
- Una bajada inmediata de las ratios.
- El cese del cierre de aulas y centros públicos.
El Consejo de Ministros aprobó el Real Decreto 270/2022 por el que se modifica el reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes. Su objeto es la adaptación, al ámbito docente, de lo previsto en la Ley 20/2021, de 28 de diciembre de medidas urgentes para la reducción de la temporalidad en el empleo público, que autoriza una tasa adicional para la estabilización de empleo temporal a fin de lograr el objetivo de reducir la tasa de cobertura temporal en este ámbito por debajo del 8%. La tasa de temporalidad de funcionarios docentes se sitúa en la actualidad en torno al 23%.

El centro, que atiende a más de 300 alumnos y alumnas, cuenta tan solo con 3 docentes, una de ellas con jornada parcial
La secretaria general de los socialistas alhaurinos ha anunciado que el Grupo Municipal Socialista de Alhaurín de la Torre presentará una moción solicitando que en el curso 2022/23 la escuela de adultos de la localidad, situada en el número 11 de la calle San Sebastián, disponga de personal suficiente para atender de manera adecuada a su alumnado. «Este centro cuenta con tan solo tres docentes para más de 300 alumnos, menos docentes que pueblos colindantes que con la mitad de nuestra población», ha señalado la concejala socialista.
Patricia Alba ha subrayado la importancia de la educación de personas adultas como motor de la igualdad efectiva entre la ciudadanía, así como fuente de oportunidades de diversa índole. Alba ha cerrado su intervención diciendo que «desde las administraciones se debe de garantizar que nuestros mayores sigan disfrutando de estos servicios».

El Ayuntamiento de Alhaurín de la Torre finalizará en unos días la instalación de las nuevas estructuras fijas para toldos en los patios de todos los colegios de Alhaurín de la Torre, cumpliendo así con el compromiso alcanzado por el alcalde, Joaquín Villanova, con la comunidad educativa y las AMPA. El proyecto, que se lleva a cabo a través del Área de Servicios Operativos que supone una inversión de unos cien mil euros.

En el Colegio María del Mar Romera de Rincón de la Victoria
En una sesión muy completa y divertida han transmitido las principales normas de seguridad, han incidido en la importancia de cumplir con las indicaciones del conductor y se han subido al autobús con los alumnos para realizar un ejercicio práctico
Mayo 2022.- Autobuses Paco Pepe y Fundación Stop Accidentes han celebrado una Jornada de Seguridad en Autobuses en el Colegio María del Mar Romera de Rincón de la Victoria. Un paso más en su compromiso con los valores de la Seguridad Vial y la concienciación sobre la importancia de conocer y respetar las normas de tráfico, cumpliendo con el convenio firmado entre ambas entidades, e impulsando la formación vial entre los escolares de la provincia malagueña.

Si acudimos a la Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de prevención de Riesgos Laborales, actualmente en vigor, y nos situamos en el artículo 22, titulado "Vigilancia de la salud", leemos lo siguiente: "El empresario garantizará a los trabajadores a su servicio la vigilancia periódica de su estado de salud en función de los riesgos inherentes al trabajo."
Sin embargo, los responsables de la administración pública andaluza parecen no darse por aludidos. O tal vez crean que el personal a su cargo goza de una salud inquebrantable. O que el trabajo en las aulas no conlleva riesgo alguno. Efectivamente, si preguntamos al personal docente, es frecuente recibir alguna de las siguientes respuestas: "En mi centro no se hacen reconocimientos desde hace años", "Nuestro centro lo ha solicitado repetidamente en los últimos años, pero nunca llega", "No sabemos si debemos solicitarlo o si se nos convoca directamente desde delegación". "Llevo veintisiete años en la enseñanza y solo una vez me han chequeado la salud". Muchas de las personas que trabajan en la enseñanza pública han recibido solo una (en ocasiones, ninguna) revisión médica a lo largo de toda su carrera. No hay establecida ninguna periodicidad ni planificación.

Resulta ser un fenómeno más que evidente y habitual en la vida de muchísimas personas en la actualidad no conocer  el modo de aceptar la vida tal y como les viene , como les acontece.
Este hecho debería ser un asunto bastante preocupante para padres y educadores.
Inevitablemente la vida nos lleva a todos por caminos que no esperamos ni conocemos y que en múltiples ocasiones nos ocurren acontecimientos tanto buenos como malos que por desgracia no sabemos asimilar o aceptar.
Los eventos aparentemente buenos a veces no lo son tanto y los eventos aparentemente malos tampoco lo son.
En realidad todo es relativo porque un acontecimiento malo te puede llevar a una situación mejor y un acontecimiento bueno a una situación peor.
Pongamos el ejemplo de la persona que se divorcia y al principio cree que es terrible, pero luego su vida se transforma en una vida mucho más positiva y sobrellevable que la que tenía cuando estaba casado con una persona que no le hacía feliz o incluso con la que se sentía fatal. O por otro lado podemos poner el ejemplo  una la persona a la que le toca la lotería y acaba peleado con sus familiares, hijos , hermanos etc... por cuestiones de interés económico.

Indudablemente con la LOMLOE, no se están siguiendo las directrices el plan de Bolonia, y es que lo que intentan es que se formen los ciudadanos con unas mínimas habilidades y sin insistir en la importancia de los conocimientos, y esto es algo, que ya ha sido tratado en distintos libros, por parte de expertos en estas cuestiones educativas y que realmente, lo que se consigue con este tipo de educación, como la eliminación de la Filosofía, prácticamente de los estudios de secundaria, es que todos los alumnos tengan cada vez menos preparación, menos formación, menos contenidos que aprendan.
En definitiva, que tengan muchas dificultades para redactar, argumentar, entender, comprender, y todo esto repercute en cada vez peor calidad en la formación del alumnado, más dificultades en general, también en la literatura, de cualquier tipo de conocimiento, porque el aprendizaje de conceptos, de palabras, de términos, el saber escribir correctamente, saber entender y comprender textos de cierta complejidad, todo ello se aprende precisamente practicando la filosofía, no solo con teoría, también con práctica, de comentarios de textos, de aprendizaje de vocabulario especifico, tanto de Filosofía como de otras materias etc.

Con motivo de la celebración del Día del Libro, el CEIP Clara Campoamor vivió una intensa jornada de homenaje a la lectura y a las letras el pasado 29 de abril, en la que participó toda la comunidad escolar del centro. La Feria del Libro estuvo llena de actividades, talleres y exposiciones en torno a la lectura, los libros y la palabra.
El profesorado se implicó al completo junto con su alumnado en la planificación de talleres de lo más diverso y que han surgido del propio trabajo de las aulas.
Por otro lado, la AMPA Amigos del CEIP Clara Campoamor participó no solo apoyando la organización, sino a través del Mercadillo de Lecturas. Esta propuesta, que siempre ha tenido muy buena acogida entre las familias y los niños y niñas, se tuvo que cancelar  a raíz de la pandemia y, por fin, se ha podido recuperar este curso.

El regreso de las actividades presenciales marcará este sábado el programa de las XIII Jornadas Solidarias del Colegio El Pinar, uno de los eventos de carácter cooperativo más importantes de la Educación malagueña
El equipo directivo hace un llamamiento a la participación en este tradicional evento solidario que contará con propuestas deportivas, artísticas, culinarias; así como como recogida de alimentos y otras iniciativas lúdicas dirigidas a la recaudación de fondos en apoyo de las ONG ‘PXE España’, ‘Grupo Girasoles’, ‘Cáritas’, Asociación por los Derechos de los Niños (ADENI); así como una donación específica al pueblo ucraniano y a organizaciones como el Centro de Mayores de ‘El Romeral’
La cita solidaria del año en clave educativa regresa este sábado, 7 de mayo a las instalaciones del Colegio El Pinar que, tras las restricciones impuestas por la pandemia en los dos últimos cursos académicos -en los que se tuvo que adaptar el formato del evento a las circunstancias sanitarias-, vuelve a hacer un llamamiento a las familias, vecinos y sociedad malagueña para que participen activamente en las actividades organizadas con motivo de las XIII Jornadas Solidarias, que volverán a reunir este sábado a partir de las 9 de la mañana -momento del arranque de la Carrera por la cooperación- a cientos de personas en torno a la ayuda por los que más lo necesitan.

Indudablemente es totalmente esencial para nuestra vida personal, laboral, social ,nuestro desarrollo y evolución educacional que sepamos controlar y poner un límite a nuestros impulsos y reacciones excesivas.
Desde mi punto de vista como profesor con ya muchos años de experiencia a mis espaldas , es absolutamente necesario enseñar en las escuelas y en los hogares a niños y adolescentes a que sepan controlar sus acciones y poner límites a sus comportamientos que luego sino se controlan les pueden llevar a encontrarse en situaciones muy desagradables y a veces sin solución.
¿Es éste un objetivo educativo en las escuelas e institutos?
¿Se hace este trabajo por parte de los padres y madres en las casas con sus hijos e hijas ?
Realmente no lo sé , pienso que en la actualidad hay una gran permisividad con los niños y adolescentes y que no se les ayuda con esa actitud puesto que en el futuro de sus vidas les puede crear muchos problemas en muchos ámbitos.

Un millar de alumnos y alumnas de las etapas educativas de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato se implican en decenas de proyectos de divulgación y acción narrativa en la semana grande de las letras escolares que, en su edición de 2022 y en conmemoración del Día Internacional del Libro, ha vuelto a celebrar los actos participativos que perdieron brillo con las restricciones de la pandemia
El espíritu narrativo y el culto a las letras han vuelto a recuperar los espacios que les eran propios en el Colegio El Pinar. Aulas, patios, salas de conferencias y hasta los accesos de entrada han lucido estos días con los nombres propios y con citas de obras inmortales de literatos del 27; ensayistas británicos, novelistas norteamericanos y poetas de uno y otro lado del Atlántico, que han saltado de las páginas del manual a la realidad de la mano de los estudiantes de la institución académica alhaurina. Citas, pasajes de las obras cumbre de la literatura universal, autores, lecturas compartidas, sesiones de trabajo creativo dedicadas a la elaboración de textos, charlas, documentales y decenas de iniciativas de fomento de la lectura; entre ellas cuentacuentos, firmas de libros, composición de haikus, aproximaciones a la lírica y sesiones monográficas, han centrado la Semana del Libro 2022 en el Colegio El Pinar.

Una abstracción pictórica salida de la mente del pequeño estudiante del Primer Ciclo de Primaria de la institución académica alhaurina, en la que se combinan naves espaciales con elementos de la naturaleza, animales silvestres y formas y colores que forman parte del imaginario colectivo del mundo infantil; se alza con el primer puesto en el prestigioso certamen nacional de la conocida marca de material deportivo, cuyo principal objetivo es “potenciar la creatividad artística y la imaginación entre los niños y niñas de toda España, promoviendo las artes plásticas a través de la ilustración y el diseño
La creatividad tiene premio. Y no uno cualquiera. Cuando una de las firmas de material deportivo más populares del mundo reconoce la vena artística de un niño capaz de condensar en un lienzo un universo onírico de abstracción pictórica en el que tienen cabida elementos tan disruptivos como una nave especial, varios arco iris sobredimensionados a través de verdes praderas en las que asoman animales de grandes orejas, nubes de colores y un haz de luz emitido por un platillo volante que vuela junto al último diseño de zapatillas Nike; es que, sin duda, se dispone de un talento creativo. Este podría ser el resumen de la historia que ha llevado a Rafael Domínguez Álvarez, estudiante de Primer Ciclo de Primaria del Colegio El Pinar, a la final del certamen Nike. Y no sólo eso, desde esta semana se ha convertido en el primer alumno andaluz en hacerse con el Premio en el Concurso de Ilustración organizado por la conocida multinacional norteamericana en colaboración con el prestigioso sitio digital ‘Cultura Inquieta’, que atesora millones de seguidores en sus redes y canales, y en el que se acaba de difundir la noticia.

El BOJA ha publicado la Orden de convocatoria cuyas solicitudes se podrán presentar hasta el 10 de mayo
El Boletín Oficial de la Junta de Andalucía (BOJA) ha publicado la convocatoria de subvenciones de la Consejería de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación por importe de 4.750.000 euros, en régimen de concurrencia competitiva, para el desarrollo de escuelas de verano por parte de entidades privadas sin ánimo de lucro en Andalucía.
La consejera de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación, Rocío Ruiz, ha destacado que “en esta ocasión y por primera vez, esta convocatoria se realiza de forma independiente al resto de líneas de subvenciones con el objetivo de facilitar su puesta en marcha a partir de la finalización del curso escolar 2021/2022 para el apoyo de las necesidades de conciliación de las familias con niñas y niños”.

La inusual cadena de borrascas que ha afectado a la provincia y al sureste andaluz desde finales de febrero, con registros récord de precipitaciones, dejan en el dispositivo de medición instalado en la institución académica de Alhaurín de la Torre, que es uno de los centros educativos de Andalucía Oriental que colabora con la Agencia Estatal de Meteorología (AEMET), un acumulado de más de 270 litros por metro cuadrado con un pico de 91,6 recogidos en tan solo 24 horas (día 13)
El sol vuelve a lucir en la provincia española a la que da nombre y por la que es conocida en todo el mundo. Casi un acontecimiento tras cuatro semanas en las que las nubles, la humedad, las bajas temperaturas y las lluvias persistentes, hasta con barro del que quedan secuelas en todos los municipios del interior y de la Costa; no han dado tregua. La cadena de borrascas que ha transitado hasta hace un par de días el Sureste andaluz en un arranque de primavera atípico, ha dejado también registros pluviométricos de récord en Alhaurín de la Torre, como ha constatado la Estación Meteorológica del Colegio El Pinar, punto oficial del tiempo de la Agencia Estatal de Meteorología (AEMET), que tras este temporal deja un acumulado de más de 270 litros por metro cuadrado en las cuatro semanas más lluviosas de un marzo que será recordado por romper la dinámica seca que se había instalado durante un invierno sin precipitaciones. El dato equivale prácticamente a la mitad de la lluvia que cae durante un año promedio en Málaga y que la serie histórica sitúa entre 485 libros por metro cuadrado y 535. 

El certamen tiene el objeto de honrar la memoria del fundador del centro y fomentar la creatividad literaria entre los jóvenes.
El jurado, compuesto por los profesores del Departamento de Lengua Castellana y Literatura del Colegio San José, ha anunciado los ganadores del XXVIII Concurso de Cuentos “José Manuel Álvarez Gil” que iniciaba su convocatoria el pasado mes de octubre
dirigida a escolares de tercer ciclo de Educación Primaria, Educación Secundaria y estudiantes de Enseñanzas Medias y Bachillerato de todo el territorio nacional.
Los ganadores son:

Junto al alcalde de la localidad, Francisco Santos, y miembros del equipo de gobierno, ha visitado las obras del Hospital de la Caridad que se encuentran en avanzado estado de ejecución y finalizarán este año.
Coín contará con un nuevo instituto de Formación Profesional. Así lo ha anunciado la delegada en Málaga de la Junta de Andalucía, Patricia Navarro, durante su visita hoy a la ciudad. Tras un encuentro con el alcalde de Coín, Francisco Santos, y una visita al municipio, Navarro ha anunciado esta nueva inversión que realizará la Junta en la ciudad tras la petición realizada por el regidor coineño. “Este nuevo centro de formación profesional es muy necesario para nuestra ciudad y por eso trasladamos esta petición a la actual Junta de Andalucía de Juanma Moreno, que como en el resto de peticiones, vuelven a atender satisfactoriamente las necesidades de nuestro pueblo, como antes no ocurría”, ha destacado Santos.

El alumnado del CEIP Remedios Rojo decidirá entre más de una veintena de actividades educativas sobre 3.000 euros del presupuesto municipal
El Ayuntamiento de Monda junto con el CEIP Remedios Rojo inicia la primera fase de los Presupuestos Participativos Escolares 2022 donde los más de 300 alumnos y alumnas del municipio de entre 3 y 14 años podrán decidir el destino de 3.000 euros del presupuesto municipal entre una veintena de actividades escolares.
La alcaldesa de Monda, María Fernández, subraya que “resulta imprescindible que nuestros vecinos y vecinas más pequeños conozcan, entiendan y concurran desde el colegio en estos procesos de Presupuestos Participativos”.

El docente, que imparte clase en el IES Capellanía, protagonizó la conferencia inaugural del ciclo dedicado al pensador y poeta hispanohebreo nacido en Málaga en el siglo XI, Salomón Ibn Gabirol
Ayer martes se celebró en la Sala María Moliner de la Biblioteca Pública Municipal la primera de las cuatro conferencias dedicadas a Salomón Ibn Gabirol, el célebre filósofo y poeta hebreo nacido en Málaga en el siglo XI y considerado una de las cimas de la literatura medieval. La charla-coloquio inaugural tuvo como protagonista al profesor de Filosofía del IES Capellanía de Alhaurín de la Torre, Sebastián Gámez Millán, quien hizo un repaso por la biografía de este pensador y destacó que es importante seguir profundizando en su figura y legado cultural. Además, aseguró que para él era un “orgullo” que hubiesen contado con él para formar parte de estas jornadas.
Por último, Gámez, arropado entre el público por algunos de sus alumnos del instituto y usuarios del centro de lectura, hizo hincapié en que hay que seguir apostando por las materias de Filosofía e Historia, para que los jóvenes puedan llegar a obtener un pensamiento crítico, sólido e independiente ante determinadas situaciones.

La empatía es una preciosa palabra que hace alusión a la capacidad que poseen los seres humanos para ponerse en el lugar o en la piel de otros seres humanos y comprender lo que sienten en ese momento tanto si es bueno como si es malo.
Yo como profesor, padre y educador durante muchos años, he tenido la necesidad y la obligación de desarrollar mucho la empatía para poder tratar con mis alumnos/as, compañeros/as padres y madres , hijo e hija y cualquier ser humano.
Pero esta capacidad o cualidad como se la quiera llamar , es desde mi personal creencia especialmente importante en la educación y en el desarrollo psicosocial de los niños/as y adolescentes.
Si la empatía se hubiera trabajado profundamente en las escuelas durante varios siglos ,según mi criterio ahora mismo habrían muchos menos delitos, guerras, conflictos políticos, religiosos e internacionales y mucha menos pobreza , miseria y desigualdades en nuestro planeta.
¿Y por qué me atrevo a hacer semejante afirmación?

La iniciativa de divulgación empresarial, desarrollada por el equipo docente de Ciclos Formativos de El Pinar en colaboración con la Secretaría Académica del centro, alcanza su ecuador con la visita del ingeniero informático Juan Jesús Maldonado; quien hace un repaso de su trayectoria como emprendedor en el área metropolitana de Málaga -Cártama-, mostrando a los jóvenes estudiantes de FP la importancia de la resiliencia, la constancia y la capacidad de reinvención para llevar a buen término un proyecto personal de emprendimiento; al que se refirió como “el camino hacia la consecución de un sueño personal; que está en el ADN de todo el que arranca desde cero”

Las solicitudes para el próximo curso escolar 2022-23 se pueden presentar, preferentemente de forma telemática, entre el 1 de abril y 3 de mayo
La Consejería de Educación y Deporte ofertará para el próximo curso 2022-23 un total de 24.223 plazas públicas en Málaga, del primer ciclo de Educación Infantil (de 0 a 3 años).
Asimismo, tras el procedimiento de adhesión que ha tenido lugar en el mes de enero, se ha incrementado la red de centros para el curso 2022/23, alcanzando un total de 376 escuelas tanto de titularidad de la Junta como escuelas infantiles y centros de educación infantil adheridos al Programa de ayudas a las familias.
Andalucía es la cuarta comunidad con mayor tasa de escolarización de este alumnado, alcanzando un 48,8% en este curso, ya en los niveles anteriores a la pandemia, Se trata de cifras que superan con creces las recomendaciones de la Unión Europea para este año 2022, que se sitúa en una tasa de cobertura superior al 33%. La escolarización en esta etapa educativa no obligatoria está considerada esencial en el desarrollo cognitivo de los niños y con repercusión directa en su futuro rendimiento académico, además de suponer una importante medida para la conciliación familiar.