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Día escolar de la no violencia y la paz (3)
Jose Maria Barrionuevo Gil. 17.02.18 
Poco a poco nos vamos haciendo cargo de que un solo día dedicado a la Paz es como la flor de un día. No digamos si la flor ha sido cortada y ha quedado olvidada en un florero. Al final lo único que permanecerá inerte será el florero que se podrá prestar a albergar otras flores o, si acaso, chinitas de la playa y cristalinas de diversos colores. No queremos una Paz tan mineral ni tan artificial. La Paz debe ser una flor viva y que tenga buenas raíces. Nuestras manos serán responsables de su cuidado.
En el XXXI Congreso del MCEP, celebrado en Jerez de la Frontera, en el 2003, un compañero que pertenecía al Seminario de la PAZ del MCEP, viendo que se trató el tema de la lateralidad en los primeros cursos, aportó una experiencia de su cosecha. Él sabía algo de cómo mantener la PAZ entre sus alumnos. Como base, aportó una canción que se había inventado, una canción viva, que le servía de “psicomotricidad  dirigida” dedicada a interiorizar el esquema corporal y a afianzar la lateralidad. La canción decía. “Todos tenemos un cuerpo con dos partes parecidas; una se llama izquierda,  la derecha es su vecina” . Con esta canción iba repasando, a espejo, con sus chicos y chicas todas las partes del cuerpo. Después por grupos y en sistema de oleadas hacían prácticas de derecha e izquierda, dando carreras de idas y venidas hacia el lugar de partida. Aquel día, nos aconsejó que hay que tener cuidado con los niños y niñas que se incorporan al grupo, pues no sabemos por qué pueden no funcionar los juegos propuestos, siendo juegos, desde el primer día. Está visto que tenemos que reflexionar, día a día, sobre nuestra actividad educativa.
Nos refirió que un niño, que debía estar algo “troquelado” con la pasividad y quietud más que académica, que había sufrido en Educación Infantil, al ver que la clase se desarrollaba jugando, se desmadró y empezó a molestar a los demás. El maestro, aplicando la “terapia” del “tiempo aparte”, le dijo: “Ponte en esa loseta (era un trozo de patio cubierto) y no te muevas y aprende a ver cómo juegan los demás en paz”. En un momento en que el maestro estaba atento a las evoluciones del grupo, escuchó un golpe y resultó que el niño se había dado un “guarrazo”. Enseguida todos los niños le dijeron: “Maestro, se ha caído solo”. ¡Es que el angelito tenía unos nervios! A continuación, se pudo poner a jugar en condiciones con los demás.
    También nos comentó que otro día de principio de otro curso, se le presentó una situación completamente nueva. Nunca le había pasado, pero una niña se le quedó pegada a una pared y no quiso incorporarse a la actividad. El maestro tuvo la feliz idea de pensar que como no quería jugar, quería jugar a mirar solamente; así que la dejó estar. Cuando pasaron al segundo módulo (por decirlo de alguna manera) de la actividad, dos niñas se salieron de su fila y fueron a por la niña de la pared y la cogieron de cada mano y hacían la oleada del juego a su tiempo las tres juntas.
    A veces nos pasa que no podemos dejar de estar atentos, pero tenemos que llegar a un pacto tácito, porque con la educación que recibimos somos proclives a la repetición “espontánea” de soluciones drásticas como en el primer caso, sin distinguir unas situaciones de otras, por lo que tenemos que saber que estamos condenados a estar atentos y poder distinguir (por “insight”) incluso en pocos segundos, una situación de otra. Todos somos muy educables y podemos mejorar nuestras relaciones personales. El humanismo no es algo extraño a la humanidad. Los sentimientos y emociones pueden ser tratados de muchas maneras, también de forma reflexiva y positiva.
    La convivencia y la paz no se nos vienen dadas. No tenemos más remedio que irla construyendo día a día, con sus luces y sus sombras. El problema que se nos puede venir encima es el qué hacer con el paisaje después de una batalla; después de tantas guerras, de tantas soflamas mediáticas, incluso en contra de la Educación y, sobre todo, de la Educación Pública, la de todos, no la de los colegios de élite que no siempre consiguen los resultados más excelentes en educación, como podemos ver por las acciones (delitos) de algunos así como por las burradas (exabruptos) lanzadas a los cuatro vientos por otros y que se disimulan y hasta ocultan, porque ellos representan la crème de la crème. La No violencia y la Paz se merecen una atención diaria y continuada, aunque sea en beneficio de todos. (Continuará)
josemª               
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