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La Escuela Prohibida | | Luis Sandino Daban. 27.09.12 | |  El día 13 de agosto de 2012 se proyectó a nivel mundial la película “LA ESCUELA PROHIBIDA” (se puede verla libremente, podrás descargarla, podrás copiarla, podrás reeditarla, podrás acceder a todo el material documental, podrás distribuirla gratuitamente. Disponible en Internet, DVD, Bluray, televisión y cine); y trayendo a colación la reseña del diario El País, donde a través de este film se pone a debate la escuela, se pregunta: ¿y si el problema de la escuela no es cómo enseñar más matemáticas, más lengua o más inglés, repetir curso o no? ¿Y si se trata de un problema de raíz, de que la escuela, tal y como está concebida, dividida y fragmentada por edades y por materias estancas, no funciona, con sus exámenes que acaban condicionando unas enseñanzas anacrónicas y alejadas de la realidad, aburridas y artificiales? ¿Y si la escuela inventada en la era industrial para dar unas instrucciones mínimas y la transmisión de la cultura básica, simplemente ya no sirve en la era de internet? ¿Y si estamos matando la creatividad de los niños? | Lo que expreso a través de estas líneas no es un dogmatismo, sino preguntarnos qué es lo que estamos haciendo (construyendo o estancando los métodos y los conocimientos), es poner en duda los que hacemos en la enseñanza y en el aprendizaje. Decía Célestin Freinet recordando su infancia: “Llegábamos por las calles y las carreteras, ebrios del aire de la mañana, alimentados por trabajos que tenían para nosotros un sentido profundo, ligados a nuestra vida presente y futura por juegos naturales y cantos de pájaros. ¿Preocupaciones? Raramente nos acompañaban. El niño en libertad, en medio de sus compañeros, no se preocupa nunca, salvo cuando está enfermo o tiene problemas insuperables que lo dominan. La vida lo acapara y lo impulsa hacia delante con optimismo confiado y prometedor. Nos acercábamos a la escuela; no nos faltaban los ideas, inclusive ideas originales; las lenguas se soltaban con sutileza y humor; las iniciativas fructificaban, buenas o malas. Y entonces, bruscamente, sonaba la campana, producía de inmediato como un vacío en nuestro ser. La vida se detenía ahí donde la escuela comenzaba: un mundo nuevo, totalmente diferente del que vivíamos, con otras reglas, otras obligaciones, otros intereses o, lo que es más grave, una ausencia a veces dramática de interés. Contábamos por última vez las canicas en los bolsillos; teníamos que echar el perro que nos había seguido y que se sorprendía de vernos de repente convertidos en seres anónimos, en las filas que desaparecían en ese lugar retirado del mundo donde toda vida estaba desterrada. La puerta se cerraba”.
Esto lo he vivido en mi infancia, pero descubrí más tarde que muchas cosas seguían igual: separados de la vida. Formamos cerebros, pero no personas con cerebro, y esta es y ha sido mi lucha profesional en los años dedicados a la docencia.
Por eso, el Aula de ELECTORES quiere poner a debate y poner esta película para poder dialogar y comprender la situación que se encuentra actualmente la escuela en nuestro país. Creo que muchos maestros (me encanta esta palabra), profesores, educadores, padres y madres, y todos aquellos que estén preocupados, les invitamos a que asistan a esta proyección, que anunciaremos más adelante. |
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