Nadie nace incapacitado, nacemos con capacidades diferentes somos diversos y la interacción de esas capacidades son las que hacen desarrollarnos adecuadamente como personas; trabajar esa interacción y apoyar el desarrollo de esas capacidades es la misión de la educación tanto familiar como escolar. Un sistema educativo basado en continuos exámenes, lo que hace precisamente es poner en duda permanente la capacidad de los alumnos creando el sentimiento de incapacidad, frustración y desánimo.

Demasiado pronto se exige a los niños, porque son niños que parece que se les ha olvidado, elegir opciones de futuro como es ¿empleo o universidad?. O entre las distintas modalidades. Desde el punto de vista pedagógico, ya era un error garrafal y se hacía más tarde, con esas edades (adolescencia) no se sabe si quieres ser bombero-a o ingeniero-a aeronáutico-a, por tanto no se puede elegir entre estudiar y trabajar. A no ser que te hayan machacado la motivación para estudiar entonces sí que eliges. Sobre elegir entre ciencias, letras, sociales, etc.. también es pronto, por lo mismo, a la vez que es importante que sigan viéndolas juntas ya que se complementan entre sí.

Viendo este anteproyecto de ley, no veo niños sólo veo cifras y datos sacados de evaluaciones internacionales como el informe PISA, informes que lo único que califican son los aprobados y suspensos en asignaturas pero no tienen en cuenta las habilidades de otro tipo como es la de resolución de conflictos, la creatividad, la inteligencia emocional o ejecutiva, etc... cualidades que son indispensables para la vida adulta ( convivencia familiar, laboral, búsqueda de empleo, etc..).

Por supuesto esta ley no contempla a los niños con diversidad funcional, si ya pone en duda las habilidades de aprendizaje de los no diversos funcionales (discapacidad), en cuanto a los primeros se pasa olímpicamente dando por sentada esta falta de habilidades. Por tanto si los padres y madres antes podían soñar con que algún día después de mucho remar llegarían a la tierra prometida de una “educación inclusiva” para disfrute de todos los niños, con esta ley, te quitan el sueño, la barca, los remos y la tierra lejana. Como mucho te vas a encontrar con un flotador, nadando en mar abierto y rezando para que no venga un temporal a hundirte; aunque en esas condiciones lo más probable es que te hundas sin necesidad del temporal, por puro agotamiento. Con esta ley la distancia entre los dos mundos paralelos se hace aún mayor.

En definitiva, si antes la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU era papel mojado ahora es que la quieren echar directamente al retrete y tirar de la cadena para que se deshaga entre las infectas aguas de alcantarilla.