Pues bien, en nuestro centro educativo (al igual que en el resto de colegios de Alhaurín de la Torre) se ha duplicado el número de alumnos, sin embargo, la plantilla de los profesionales anteriormente mencionados NO HA AUMENTADO y además no se han cubierto determinadas bajas por enfermedad.
Dichos profesionales hacen una primera labor de diagnosticar las dificultades de aprendizaje, y una vez diagnosticadas se encargan de su correcto seguimiento y evolución, además de orientar en el trabajo diario a los profesores/as de nuestros hijos.
En la actualidad, y a pesar de lo avanzado que está el curso, sigue habiendo alumnos con dificultad de aprendizaje que no han sido valorados y/o diagnosticados.
De forma verbal, ya en el primer trimestre varios padres acudieron a la Delegación Provincial de Educación para solicitar el aumento en horas del profesional de Pedagogía Terapéutica. No obtuvieron nada más que buenas palabras sin ningún compromiso concreto.
Los meses transcurrieron sin modificación alguna a pesar que nos consta que la psicóloga que atiende a nuestro centro mediante informes solicitó el aumento en horas de la dedicación del profesional de Pedagogía Terapéutica, y la Dirección del C.E.I.P. también cursó varias peticiones en la misma línea. Resultado: ninguna respuesta, ninguna realidad nueva. Las peticiones una vez más quedaban en “saco roto”.
En marzo presentamos un escrito en la Delegación Provincial de Educación en el cual decíamos lo siguiente (textualmente):
“Como Ud. bien conoce nuestro municipio ha aumentado en los últimos años de forma cuantitativa en número real de alumnos. Ello ha conllevado que los centros hayan aumentado en número de alumnos, número de aulas, aumento de la ratio, incremento de centros educativos,… Sin embargo, y pese a nuestras peticiones y a la visita de padres a su Delegación, no hemos visto incrementados los recursos educativos para atender a los niños con necesidades educativas especiales. Nuestro centro necesita con URGENCIA una mayor dotación de profesionales que atiendan esta realidad. Le explicaremos los hechos que justifican nuestra justa demanda.
En la actualidad hay alumnos que esperan un curso en ser valorados y vistos. Además, lo ya diagnosticados reciben una ATENCIÓN INSUFICIENTE. Según nos consta se dedica una hora semanal a labores de Pedagogía Terapéutica. Tiempo claramente escaso e insuficiente sobre todo cuando constatamos que el informe que ha hecho la profesional que atiende nuestro centro indica que es necesario una atención individualizada, y que serían precisas en torno a dos horas diarias para atender al colectivo de niños con necesidades educativas especiales.
¿Qué se está haciendo? Se están poniendo parches en lugar de resolver las carencias. El Centro está dedicando el/la profesor/a de apoyo para cubrir dichas deficiencias, (ya lo hizo en el curso anterior) lo que conlleva, en primer lugar, no ser atendido por los profesionales cualificados (el profesor de apoyo no es un especialista para atender las tareas de pedagogía terapéutica, aunque constatamos que pone todo su empeño en su labor educativa) y en segundo lugar el/la profesor/a de apoyo abandona sus propias tareas para dedicarlas a otros menesteres. Otros/as alumnos/as por ello quedan desatendidos. En definitiva, no se presta la atención precisa y necesaria que requieren nuestros hijos/as incidiendo de forma negativa y preocupante en el pleno desarrollo personal, emocional y educativo, especialmente de aquellos que más lo precisan.
Por ello SOLICITAMOS una ENTREVISTA con Ud. para exponerle todas estas preocupaciones y demandas y SOLICITARLE A LA MAYOR BREVEDAD POSIBLE el AUMENTO DE LOS RECURSOS HUMANOS ANTERIORMENTE EXPUESTOS.” (hasta aquí el escrito presentado)
El Delegado Provincial de Educación no nos atendió. Nos citaron a los pocos días con el Responsable de los Servicios de Planificación y Ordenación Educativa el cual nos vino a decir lo siguiente:
• “Han venido Uds al lugar equivocado”. (fuimos donde ellos nos dijeron)
• “La planificación ya está hecha y no se va a variar” (pensamos que ante eventualidades, y más en el caso de la Educación Infantil y Primaria, se deben tener en cuenta modificaciones puntuales de necesidades que puedan surgir a lo largo del curso. E incrementar los recursos si fuera preciso. Si lo hacen con puentes que se hunden ¿por qué no lo hacen con la educación de nuestros hijos?)
• “Se tendrá en cuenta, posiblemente, en la previsión del próximo año en función de los casos diagnosticados”. (nosotros pensamos: si todavía no están todos los niños diagnosticados ¿cómo pueden hacer una previsión de recursos? Si no valoran adecuadamente a todos los alumnos que precisan atención especial no hay por qué poner recursos. Ésta es la falacia de nuestra administración educativa.
Hemos seguido demandando el aumento de dichos recursos educativos. El Inspector de zona tiene constancia manifiesta de esta petición. También lo hicimos saber en el Consejo Escolar Municipal sobre Matriculación, sin que allí se nos diera respuesta alguna.
También lo hemos puesto en conocimiento de la Concejala de Educación y del Sr. Alcalde del Municipio. Ya que entendemos que ellos también tienen su responsabilidad, ya que no detectamos planes de previsiones educativas en el municipio a pesar del considerable aumento de población que estamos teniendo en los últimos años.
La última actuación que hemos llevado a cabo es la recogida de firmas de madres y padres de nuestro colegio ya que las circunstancias no han variado y queremos conseguir un aumento de los recursos que la Consejería de Educación destina a nuestro centro en materia de Orientación Educativa (psicólogos, pedagogos, logopedas, Profesionales de Pedagogía Terapéutica,…)
Muchas gracias por la atención prestada a nuestras reivindicaciones.
En Málaga, a 21 de junio de 2006.
El Presidente de la Asociación de Madres y Padres Zambrana
Abel Morán Lera
EN ESTA CAMPAÑA DE RECOGIDA DE FIRMAS SE HAN RECOGIDO 520 (que son el 60 % de los padres del C.E.I.P.ZAMBRANA).
Se ha entregado en el Registro del Edificio Negro el jueves día 22 a las 10.00 horas (anexo I)
ANEXO I. DOCUMENTO DE RECOGIDA DE FIRMAS
D./Dª. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
con DNI nº . . . . . . . . . . . . . . . y siendo padre/madre de uno/varios alumnos de CEIP Zambrana de Alhaurín de la Torre
Expone:
• Que tiene conocimiento de los escasos recursos destinados al CEIP Zambrana de Alhaurín de la Torre por parte de la Delegación Provincial de Educación en materia de Orientación Educativa
• Que es consciente de la importancia educativa de dichos profesionales para el correcto desarrollo educativo de los alumnos
• Que es consciente de la importancia que tienen los primeros años educativos para corregir las dificultades de los procesos cognitivos, así como para fortalecer hábitos de conducta, de aprendizaje, de convivencia,…
SOLICITA:
• Que la Administración Educativa correspondiente adopte las medidas necesarias en su planificación y ordenación educativa y AUMENTE DE MANERA CONSIDERABLE LOS RECURSOS HUMANOS DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA que atiende a mi centro.
Esperando que dicha petición sea una realidad el próximo curso escolar.
Atentamente.
En Alhaurín de la Torre a ……… de ………. de 2006.
Firmado:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
SR. DELEGADO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN. MÁLAGA
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