A Eva, me ha gustado tu artículo y quería compartir el siguiente link:

http://periodismohumano.com/mujer/las-maestras-de-la-ii-republica.html
"Muchas maestras de la II República veían en la educación la más digna y hermosa herramienta para hacer un mundo más justo e igualitario. Y con ese sueño trabajaron en la extenuante tarea de formar a una población analfabeta y desnutrida. Se creó una escuela pública, obligatoria, laica, mixta, basada en la solidaridad y eminentemente rural. Pra recuperar la memoria de aquellas maestras se ha creado una guía didáctica disponible on line y en pdf. El programa "De este a oeste", de la Asociación de Emisoras Municipales de Andalucía, a través de la Onda Local de AndalucíaLuz Martínez, nos acerca a estas mujeres en una conversación con Luz Martínez, secretaria de Políticas Sociales de FeTE UGT". “Estas mujeres empezaron a promover las reivindicaciones que todavía están encima de la mesa: la libertad, la autonomía, el derecho a su propio cuerpo, a tener estudios y a cambiar la sociedad”

“Juntaban a los niños y las niñas porque estaban convencidas de que así podríamos conseguir una sociedad más igualitaria”

“Cuando llega la represión de la Guerra Civil, como no se les considera mujeres pensantes, se les acusó no por su ideología, como a los maestros,
sino de falta de moralidad”

Hoy, las maestras (y maestros!) en la democracia, siguen, día a día, queriendo ayudar a mejorar la calidad de vida presente y futura de todo/as, y
aunque hoy, gracias a las anteriores maestras, no seamos "analfabetos", si que estamos en "desventajas", entre comunidades, entre ciudades y entre
los propios vecinos porque si es cierto que quien puede pagar más por la calidad de la enseñanza de sus hijos lo hacen, y lo mandan a colegios
estupendísimos (que lo son de veras) como El Pinar, Puertosol, Los Olivos, Los Maristas, etc etc y a "buenas academias" y a "buenos programas
formativos", buenos y caros, no son accesible para todos los ciudadanos porque hoy por hoy no todos/s lo pueden pagar.

En esos "buenos centros", por ejemplo, los discentes acuden a un comedor para almorzar, y no como en otros públicos, que los niños se quedan con
hambre, pero claro, los padres/madres han pagado menos por la comida, que viene precocinada y que de cualquier forma, como me dijo una vez una
alumna, -Maestra, aunque no quieras nada a tu hijo, nunca lo mandes a un comedor. Yo le respondí que a mí me dió de comer un comedor de un colegio
público también, y como quién me conoce lo sabe, yo no soy chiquitita, pero quizás la diferencia fuera esa, que yo fui al Colegio Los Manantiales,
cuyos cocineros/as,... y padres/madres han luchado mucho desde hace 29 años porque esto se mantenga, aunque eso conlleva muchos gastos y
acondicionamiento de las cocinas.
Los alimentos DE CALIDAD se necesitan para el desarrollo y la actividad. Si no comen suficientemente estarán menos preparados, sobre todo si lo
comparamos con los hijos/as afortunados/as que van a "buenos colegios",  como ocurría antes de la democracia.

Destacar también, de otro colegio en Alhaurín, del cual unas alumnas me han dicho lo desengañadas que están (y eso que tienen 10 años,pobrecitas!!)
que en su cole, en Taralpe, este curso no van a tener Fiesta de Fin de Curso, porque no cumplen los requisitos de seguridad, y no tienen
ambulancia... o cosa así he entendido. ??¿¿ Esta es otra diferencia, los "buenos colegios" no les deja sin alegrías a los niños/as, ni a los
padres/madres.

En Alhaurín tenemos privatizadas la educación: el aula matinal, las actividades extraescolares y las guarderías municipales.... , pagándoles poco a
las maestras y amenazándole con que otro si lo haría ya que como la "coza" está muy "chunga".
Esto se resume en que :
LOS PADRES/MADRES PAGAN POR LOS SERVICIOS POCO,
SEGÚN LA RENTA PUEDEN TENER EL 100% SUBVENCIONADO O PARCIALMENTE. PERO AÚN ASÍ EL SERVICIO SE REALIZA "BARATO" PORQUE LA MAESTRA DEBERÁ COBRAR POCO,
MUY POQUITO, PARA QUE ASÍ HAYA BENEFICIOS, ALGÚN BENEFICIO PARA ESAS EMPRESAS CLARO, Y PARA ELLO, BUSCARÁN SUS "ARTIMAÑAS" COMO CONTRATARLAS CON CATEGORÍAS INFERIORES A LA QUE TRABAJAN, REDUCIR LAS HORAS A LO JUSTO Y SI QUIEREN HACER TAREAS PROPIAS DE SU TUTORÍA Ó FICHAS, MURALES, JUGUETES RECICLADOS, PUES ESO, COMO ES VOLUNTARIO Y PARA EL INTERÉS DE LOS DISCENTES PUES... LO HAGAN EN SUS CASAS Y CON SUS PROPIOS RECURSOS Y ESAS HORAS NO SE PAGAN.
EN ALHAURÍN DE LA TORRE, SE DEBE INVERTIR EN LA EDUCACIÓN PARA MEJORAR LAS ATENCIONES Y LOS RECURSOS DISPONIBLES EN LOS CENTROS, EVITAR EL FRACASO ESCOLAR, EL ABANDONO DE LOS ESTUDIOS,... INVIRTIENDO MÁS EN LOS PRESUPUESTOS PARA  PROGRAMAS EDUCATIVOS, PARA MEJORAR LO SERVICIOS DE LOS COMEDORES,
A PAGARLES MEJOR A LOS EDUCADORES, MONITORES Y A LOS MAESTROS, EN DEFINITIVA, MEJORAR LA COMUNIDAD ESCOLAR.

ESTO TENDRÁ QUE SER ASÍ SI SE QUIEREN TENER UNAS FUTURAS GENERACIONES DE "PROVECHO",  AL IGUAL QUE  POR EJEMPLO,  SI SE QUIERE CREAR UN HOSPITAL TU
CONTRATAS A LOS MÉDICOS/AS COMO MÉDICOS Y NO COMO CELADORES, PARA ESO HAN ESTUDIADO ESA PROFESIÓN Y ASÍ LA LLEVAN A CABO.

"AUNQUE FUSILEN A LAS MAESTRAS QUE ASÍ LO RECLAMEN".
Un saludo.