Bolonia, irrefutable

El año de 1.999 fue decisivo para que 29 países europeos refundieran en un documento su desedo de aunar la enseñanza universitaria con un único bien común: la movilidad estudiantil entre las zonas firmantes de este convenio. El texto, bautizado como Declaración de Bolonia, deja claro que su pretensión es la de crear una educación superior común para los europeos, bajo una base de igualdad para todos en un marco de formación académica homogénea de carácter superior.

Pese a la polémica suscitada, cabe dejar claro que la Declaración de Bolonia pretende, entre otros aspectos, que todas las carreras universitarias tengan 4 años de duración, siendo el primero de ellos común para todas las diferentes formaciones superiores. Además, el texto recomienda al alumnado cursar un año en el extranjero a través del programa Erasmus, a lo que añade una especialización mediante un grado, financiado por una empresa privada.

Por una parte, los estudiantes tildan de "mercantilismo" al plan europeo para las universidades, ya que en el mismo van a estar muy presentes las empresas privadas. De otro modo, el hecho de que Bolonia traiga posgrados "gratis" no hace sino aumentar la competencia con respecto a los alumnos que puedan acceder a un título universitario pagado de su bolsillo. Las actuales universidades privadas serán las encargadas de matizar las diferencias, pues la creación de unos órganos de gobierno trae la consecuencia directa de unos posgrados especializados y con sello de calidad accesible para unos cuantos privilegiados. El resto, es decir, el 95 por ciento de los estudiantes universitarios, de cuna sencilla y humilde, habrán de conformarse con la formación post universitaria que les tiene preparado el texto europeo. En este sentido, parece ser que más allá de convertirse en una propuesta igualitaria, supone una jerarquía académica que se divide entre ricos y pobres.

 Por su parte, el profesorado no entiende que el primer año de todas las carreras universitarias sea común, e incluso el gremio admite que de esta manera se va a bajar el nivel de formación. En otro sentido, y en referencia a las prácticas universitarias, que con Bolonia se extienden a todas las carreras y con un mayor número de créditos, los docentes se manifiestan negativamente, ya que, según apuntan, fomentan la formación práctica sin remunerar. Al hilo de ello hay quienes sonríen porque podrán tener un primer contacto con su trabajo antes de finalizar sus estudios, pero los hay quienes desean cobrar sin tener unos conocimientos mínimos.

Algunas universidades españolas ya han comenzado a implantar las medidas de Bolonia. Por el momento, las impresiones de la mayor parte de los alumnos son inconclusas, porque mientras que los hay quienes se niegan a la evalucación continua mediante la asistencia a clase o la entrega de trabajos, otros se sorprenden con unos posgrados de óptima especialización. Sin embargo, y como sucede con todos los cambios, de nuevo nos cuesta afrontarlos. Pasados unos años, y con total seguridad, Bolonia se convertirá en un sistema implantado y reconocido por todos, de mejor o peor forma. Las generaciones venideras, entre tanto, deciden su futuro profesional en un marco social de polémica, protestas y rebeliones que no harán sino darle más fuerza a un plan académico que una vez iniciado, será difícil de romper.